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DA#10 – Das Gefühlespiel

Können digitale Werkzeuge Kindern helfen, ihre Gefühle auszudrücken?

Ja, mit der Unterstützung einiger digitaler Anwendungen (Paint), einer Digitalkamera, einem Smartphone, recycelten Materialien und viel Kreativität können wir unsere Gefühle erkennen und zeigen.  Im Kindergarten mit den Fachkräften und zu Hause mit ihren Familien visualisieren die Kinder die Geschichte „Das Farbenmonster“ und hören das dazugehörige Lied an. Jedes Kind entwirft sein Lieblings-Farbenmonster. Mit Hilfe digitaler Geräte gestaltet es eine Situation, die bei seinem/ihrem Lieblingsmonster eines der in der Geschichte erwähnten Gefühle auslöst. Sie machen ein Foto von Familienmitgliedern, die den Gesichtsausdruck ihres Lieblingsmonsters nachahmen. Sie spielen die „Farbenmonster“-Spiele in den Apps. Die Fotos der durchgeführten Aktivitäten werden auf einer digitalen Pinnwand geteilt.

Eine Idee von

Päd. Fachkräfte des Schulverbands AESA Barreiro, Portugal

Zeit

7 Aktivitäten mit jeweils 20 Minuten

Alter

3-6 Jahre

Ziele

  1. Gelegenheiten für Kinder schaffen, ihre Gefühle mit Hilfe digitaler Werkzeuge auszudrücken
  2. Kindern helfen, ihre eigenen Emotionen und die Emotionen anderer mit Hilfe digitaler Werkzeuge zu erkennen und respektieren
  3. Digitale Werkzeuge nutzen, um die Beziehungen zwischen Kindergarten und Familie zu stärken
  4. verschiedene digitale Werkzeuge zur Unterstützung der täglichen pädagogischen Aktivitäten nutzen und Sicherheitsregeln bei deren Nutzung beobachten
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#Emotionen #Farben #Fotografie #Padlet

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DA#9 – Sanfte Kieselsteine

Wie können wir Kindern auf direkte und spielerische Weise die Auswirkungen von online verbreiteten Nachrichten vermitteln?

Bei der Erkundung des Themas Mineralien und ihrer möglichen Umwandlungen, überlegen die Kinder, wie sich positive und negative Botschaften, die wir online verbreiten, auf andere auswirken. Kinder, Fachkräfte und Eltern gehen auf Kieselsteinjagd, erforschen natürliche Umgebungen wie Flüsse und kleine Bäche, aber auch Bergpfade, Stadtparks usw. Die gesammelten Kieselsteine werden durch die Kreativität der Kinder in Werkzeuge zur Verbreitung positiver Botschaften im öffentlichen Raum „verwandelt“.

Eine Idee von

Cabiria Manca
Päd. Fachkraft in Scuola dell’Infanzia Bosco Incantato, Bellaria-Igea-Marina, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

7 Aktivitäten mit jeweils 30-40 Minuten

Alter

4-5 Jahre

Ziele

  1. Reflektieren der Verbreitung und Wirkung von Botschaften, die wir online und offline teilen
  2. Förderung des Gefühls der Zugehörigkeit zu einer größeren Gemeinschaft
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#Emotionen #Natur #Kunst #Medienpädagogik

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DA#8 – Ein Wirrwarr der Gefühle

Können digitale Medien uns helfen, unsere Emotionen „festzuhalten“?

Kinder erleben, erkennen und bewältigen ihre Wut mit Hilfe von Bildern. Nach der Einführung in das Thema Emotionen (insbesondere Wut) interviewen die Kinder ihre Eltern mit Hilfe eines Bilderbuchs und werden zum Thema Wut befragt. Beide fertigen nach den Interviews Zeichnungen an, die hochgeladen und in einer gemeinsamen Online-Pinnwand geteilt werden. In einer zweiten Runde verwenden sowohl die Kinder als auch die Eltern ihre Gesichter, um ihre Gefühle auszudrücken. Die Fotos der wütenden und ruhigen Gesichter der Eltern und Kindern werden dann zu GIFs zusammengefügt. Der letzte Schritt ist dem körperlichen und künstlerischen Ausdruck von Wut gewidmet, bei dem die Kinder in Bewegung ein kollektives „Wirrwarr“ schaffen.

Eine Idee von

Stefania Mela, Batelli Roberta, Anelli Antonella, Menghini Silvia, Reali Angela
Päd.  Fachkräfte in Scuola dell’Infanzia di Secchiano, Secchiano, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

4 Aktivitäten mit insgesamt 2 Stunden Dauer

Alter

3-4 Jahre

Ziele

  1. Das Verständnis der Kinder für ihre eigenen Gefühle und die der anderen fördern
  2. Lernen, mit den eigenen Gefühlen umzugehen
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#Emotionen #Bewegung #QRCode #GIF #Bilder

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DA#7 – Emotionaler Brief

Kann die gemeinsame Gestaltung eines Adventskalenders zu einer Chance werden, die Familienbindung zu stärken?

Das Warten auf Weihnachten hat noch nie so viel Spaß gemacht! Alle Eltern sind eingeladen, den päd. Fachkräften eine Weihnachtserinnerung aus ihrer Kindheit zu schicken und mit ihnen zu teilen. Alle Erinnerungen, sowohl physische als auch digitale, werden in einem Adventskalender zusammengestellt.  Während der Adventszeit hören die Kinder jeden Tag eine Erinnerung und entdecken so die Geschichten über die Kindheit ihrer Eltern.

Eine Idee von

Nadia Matassoni, Raffaella Batino, Nisi Olga Lucia
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’infanzia Arcobaleno, Novafeltria, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

5 Aktivitäten mit jeweils 30 Minuten

Alter

3-5 Jahre

Ziele

  1. Aufbau und Stärkung emotionaler Bindungen
  2. Förderung des Hörverständnisses, Sprachkompetenz und Kreativität
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#Emotionen #Geschichtenerzählen #QRCode #Podcast #Weihnachten

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DA#6 – Triff mein Kuscheltier

Kann Spielzeug Kinder dazu ermutigen, über sich selbst zu sprechen?

Das Lieblingsspielzeug der Kinder wird zu einer wertvollen Gelegenheit, über sich selbst zu sprechen und neue Dinge übereinander zu entdecken. Zu Hause machen die Kinder (mit Hilfe der Eltern) ein Foto von ihrem Lieblingskuscheltier. Im Kindergarten erzählen die Kinder anschließend gemeinsam mit den päd. Fachkräften in verschiedenen Episoden eines Podcast, was sie mögen und warum sie dieses Spielzeug ausgewählt haben. Jedes Foto wird dann mit einem QR-Code verknüpft, um eine „Kunst“-Ausstellung mit den Spielzeugen und ihren „Geschichten“ im Kindergarten zu erstellen.

Eine Idee von

Romina Copetti, Maria Teresa Sillitto, Sara Veljacà, Cristiana Paolini
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’Infanzia “Non ti scordar di me – Grisulute – Avasinis”, Alesso di Trasaghis, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

4 Aktivitäten mit jeweils 30 Minuten

Alter

3 Jahre

Ziele

  1. Emotionen ausdrücken
  2. Zuhören und Kommunikationsfähigkeit fördern
  3. Psychisches und physisches Wohlbefinden des Kindes fördern
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#Emotionen #Sprache #QRCode #Podcast #Fotografie

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DA#5 – Erkundungsspiel

Wie können wir Kindern helfen, einen kritischen Blick für die im Internet geteilten Bilder zu entwickeln?

In diesem digitalen Atelier ist die natürliche Neugierde der Kinder für Fotos und Kameras der Ausgangspunkt für eine vertiefte Erfahrung in der Welt der Fotografie und Kommunikation durch Bilder. Das Kind entwickelt Fähigkeiten und Fertigkeiten, indem es seine ersten technologischen Experimente durchführt; es erkundet die Realität und lernt, seine Erfahrungen zu reflektieren, indem es sie beschreibt, darstellt und mit verschiedenen Kriterien und Methoden neu ordnet.

Eine Idee von

Cataldi Francesca, Geraci Caterina, Lisa Spazzoli
Päd. Fachkräfte in  Scuola dell’Infanzia „Don Teofrasto Pasini“ di Sala, Sala di Cesenatico, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

8 Aktivitäten mit jeweils ca. 40 Minuten

Alter

3-5 Jahre

Ziele

  1. Erforschung der Fotografie und Kommunikation durch Bilder
  2. Förderung der kreativen, phantasievollen und ausdrucksstarken Fähigkeiten des Kindes
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#Emotionen #Geschichtenerzählen #Fotografie #Medienbildung #Selbstbild

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DA#4 – Gesichter und Orte

Kann ein Gesicht zur Landschaft werden?

Ja! Mit einem Tablet, einer Klarsichtfolie, einem Marker und viel Kreativität! Zu Hause mit ihren Eltern und im Kindergarten mit ihren Fachkräften beobachten und fotografieren die Kinder ihr Territorium, die umliegende Natur und die Gesichter ihrer Großeltern. Die aufgenommenen Fotos bilden die Grundlage für die Gestaltung zweier Welten, die sich überschneiden und gegenseitig beeinflussen: Die Gesichtszüge der Großeltern verwandeln sich in Landschaften, die am Ende zu einer großen Wandarbeit zusammengefügt werden.

Eine Idee von

Romina Copetti, Maria Teresa Sillitto, Sara Veljacà, Cristiana Paolini
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’Infanzia, zusammen mit “Non ti scordar di me-Grisulute-Avasinis, Alesso di Trasaghis, Italien
Co-Design mit  Elena Iodice und Zaffiria

Zeit

5 Aktivitäten mit jeweils 1 Stunde Dauer

Alter

4-5 Jahre

Ziele

  1. Erkennen und Wiedergeben von Gesichtsausdrücken
  2. Erkunden der sozialen und natürlichen Umwelt
  3. Bilder und Fotografien interpretieren und nachbearbeiten
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#Emotionen #Bewegung #Kunst #Natur #Medienbildung

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DA#3 – Emotionen erforschen mit der 5-Bild-Methode

Welche Emotionen kennst du und wie kannst du sie in einem Foto einfangen?

Die Kinder gehen auf Fotosafari und nutzen die Kamera, um ihre Umgebung und ihre persönliche Beziehung zu ihr zu erkunden. Durch den Einsatz eines digitalen Geräts sehen die Kinder ihre Umgebung mit anderen Augen, erforschen ihre Bedeutung und verändern ihre Wahrnehmung. Zu Hause und im Kindergarten lernen die Kinder, Fotos mit Kategorien zu bewerten und persönliche Standpunkte und Emotionen zu erkennen und zu benennen, sowie ein kollaboratives Werkzeug wie eine Online-Pinnwand zu nutzen, um Inhalte und Erfahrungen mit anderen zu teilen. Die Kinder können das Fotomaterial auch nutzen, um als Gruppe zusammenzuarbeiten, Ideen zu entwickeln und gemeinsam eine kurze Geschichte zu erfinden.

Eine Idee von

JFF – Institut für Medienpädagogik
erprobt mit Familienzentrum Peter und Paul, Augsburg, Deutschland          

Zeit

3 Aktivitäten mit jeweils 30-40 Minuten

Alter

5-7 Jahre

Ziele

  1. Verwendung der Kamera zum Fotografieren und Erforschen von Emotionen und wie diese durch eine Kamera erkannt und eingefangen werden können
  2. Identifizierung von Mechanismen und etablierten Sehgewohnheiten in Bezug auf emotionale Reaktionen auf Fotos auf aktive Art und Weise
  3. Lernen, Fotos zu nutzen, um die Perspektive zu verändern und eine kurze Geschichte zu erzählen. Erwerb von Kenntnissen über Storytelling und Übergänge vom Foto zum Film
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#Emotionen #Fotografie #Bilder #Kunst #Digitalkamera

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DA#2 – Emotionen-Memory

Kannst du einfache Emotionen erkennen und nachahmen?

In einem sozialen Umfeld ist es wichtig, Emotionen (die eigenen und die der anderen) erkennen zu können, um zu kommunizieren. Dieses Projekt hilft Kindern, Emotionen anhand eines Meilensteins der digitalen Kultur zu erkennen: der Smiley 😀 .

Im ersten Teil entdecken die Kinder Emotionen und ahmen sie nach. Sie spielen ein Memoryspiel, bei dem sie Smileys und Gesichter zuzuordnen.

Im zweiten Teil verwenden die Kinder Lernapps, um im Kindergarten ihr eigenes Memoryspiel mit Bildern zu erstellen, die sie zu Hause mit ihrer Familie aufgenommen haben. Dieses Spiel wird dann im Kindergarten mit allen Kindern gespielt, damit sie die Familienmitglieder der anderen auf lustige Weise kennen lernen. Sehen Sie hier das Video an: https://tube.tchncs.de/w/f568YZTmHmLytmTgaRQydX

Eine Idee von

La Fabulerie
erprobt mit La tribu Meinado, Marseilles, Frankreich

Zeit

3 Aktivitäten mit einer Gesamtdauer von 2 Stunden

Alter

3-5 Jahre

Ziele

  1. Lernen, Gefühle zu erkennen
  2. Eigene Emotionen und Gefühle verstehen
  3. Mimik & Schauspiel
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#Emotionen #Portrait #Bilder #Fotografie #Selbstbild #DasSelbstunddieAnderen

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DA#1 – Die Reise des Maskottchens

Wie kann man eine Botschaft mit Hilfe eines Fotos vermitteln?

Mit der Reise eines Kindergartenmaskottchens zwischen Kindergarten und Zuhause erforscht dieser Workshop einen pädagogischen Ansatz zu Fotografie. Dabei geht es darum, die Abenteuer des Maskottchens, das von Familie zu Familie reist, fotografisch aufzubereiten und zu dokumentieren. Durch diese Herangehensweise setzen sich die Kinder mit dem Medium Foto sowohl in Bezug auf die Produktion (Aufnahme) als auch auf die Rezeption (Analyse, Auswirkungen des Blickwinkels usw.) auseinander, um ihre Perspektive zu schärfen.

Eine Idee von

Kareen Krief
Päd. Fachkraft in Städtischer Schule Belgrade, Belgien
Co-Design mit Média Animation ASBL

Zeit

7 Aktivitäten  im Umfang von etwa 5 Stunden sowie 4 Aktivitäten in der Familie. Das Projekt erstreckt sich über mehrere Wochen, je nach Anzahl der Kinder.

Alter

3-5 Jahre

Ziele

  1. Verwenden Sie ein Übergangsobjekt (Maskottchen), um das Sprechen und die Sprache innerhalb der Gruppe zu fördern und eine emotionale Verbindung zwischen Kindergarten und Zuhause herzustellen
  2. Verstehen, dass der Inhalt eines Fotos das Ergebnis einer bestimmten Absicht der fotografierenden Person ist 
  3. Aufnahme von Selbstporträts und Entwicklung kreativer Selbstständigkeit durch den Kameragebrauch
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#Emotionen #Sprache #Fotografie #Selfie #Medienbildung