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DA#20 – Kreative Naturkunst

Wie beeinflusst die Natur unsere Gefühle?

Achten Sie auf die Geräusche, die uns im Alltag umgeben, und assoziieren Sie sie mit dem, was jeder von uns fühlt. Im Kindergarten oder zu Hause in der Familie: Wir hören auf die Geräusche, die uns umgeben, und nehmen diejenigen auf, die eine Emotion in uns wecken; wir beobachten und sammeln Elemente der Natur, um Kunst zu erschaffen und zu bauen. Die Fotos der Naturkunstwerke werden auf der digitalen Plattform ClassDojo geteilt.

Eine Idee von

Päd. Fachkräfte des Schulverbands AESA Barreiro, Portugal

Zeit

5 Aktivitäten mit jeweils 30 Minuten

Alter

5 Jahre

Ziele

  1. Verschiedene Naturgeräusche identifizieren
  2. Nutzung verschiedener digitaler Medien zur Unterstützung der täglichen pädagogischen Aktivitäten
  3. Entwicklung eines ästhetischen Empfindens durch künstlerische Aktivitäten mit Naturmaterialien
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#Natur #Kunst #Emotionen #Fotografie #Geräusche #LandArt #Audiorekorder

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DA#19 – Der magische Wald

Wie können wir einen (magischen) Wald im Kindergarten schaffen?

In diesem Atelier wird der Wald als natürliche Umgebung erforscht und magisch interpretiert.  Zunächst werden die Kinder zu einer Erkundung in die Natur begleitet, um einen Wald, einen Park, einen Garten zu beobachten und zu erforschen. Bäume, Blätter, Äste, das Sammeln von Früchten oder Tannenzapfen wecken die Neugier und werden zum Ausgangspunkt für eine kreative Erfahrung zu Hause in der Familie. Im Kindergarten erschaffen die Kinder einen magischen Wald durch eine gemeinsame immersive Rauminstallation. Der Wald besteht aus natürlichen Elementen, Zeichnungen der Kinder, die im Dunkeln leuchten, Projektionen und einem personalisierten Wald-Soundtrack, den sie mit einer Kompositions-App erstellen.

Eine Idee von

Ciulla Letizia, Maria Domenica, Floriddia Corrada, Benini Roberta, Catanese Liliana, Giorgetti Cinzia, Zavalloni Stefania
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’Infanzia di Villamarina, Cesenatico, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

5 Aktivitäten mit jeweils 1 Stunde

Alter

3-5 Jahre

Ziele

  1. Die Natur erforschen
  2. Emotionale Erfahrungen durch Staunen und Überraschung
  3. Förderung der kreativen Fähigkeiten
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#Natur #Kunst #Bewegung #Umwelt #ImmersiveUmgebung #Schwarzlicht

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DA#18 – Eine Straße für alle

Kann uns Technik dabei helfen, die Geräusche und Merkmale der städtischen Umwelt innerhalb des Kindergartens zu erleben?

Die Kinder werden Spaß daran haben, mit verschiedenen Materialien Straßen und Fahrzeuge zu bauen, um dann Geräusche und Hindernisse hinzuzufügen und so die Straße immer mehr zu beleben, während sie mit Gleichaltrigen spielen. Zu Hause in der Familie verwenden die Kinder ihre Smartphones oder Tablets, um Geräusche von der Straße aufzunehmen oder Fotos von Objekten zu machen, die sie gerne auf ihrer Straße platzieren würden.  Im Kindergarten macht jedes Kind ein Video „auf der Straße“, indem es die Kamera des Smartphones und das konstruierte Fahrzeug benutzt, um die Straße aus der Sicht des Fahrzeugs aufzunehmen. Geräusche und Hindernisse, die das Kind mit seiner Familie gesammelt hat, werden dann dem Video hinzugefügt.

Eine Idee von

Vincenza Rocco, Rosanna Tacchini Päd. Fachkräfte in Scuola Materna Parrocchiale di Bolzone, Bolzone, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

7 Aktivitäten mit jeweils 30 – 40 Minuten

Alter

3-4 Jahre

Ziele

  1. Kooperativ mit anderen Kindern spielen
  2. Problemlösungsstrategien entwickeln
  3. Kreativer und aktiver Umgang mit digitalen Medien
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#Natur #StädtischerRaum #Bewegung #Geräusche

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DA#17 – Bäumejagd

Wie können wir mit digitalen Medien emotionale Bindungen zur Natur aufbauen?

Das Atelier ist der Beginn einer „Bäumejagd“: Kinder suchen im Kindergarten mit den päd. Fachkräften und zu Hause mit Familienmitgliedern das Gebiet nach Bäumen ab, die für sie in Form, Größe oder emotionalen Bindungen von Bedeutung sind und fotografieren sie. Die päd. Fachkräfte erstellen 2 Padlets. Ein Padlet, auf dem die Kinder und Familien die Fotos der Bäume teilen, die sie draußen gefunden haben. Auf einem anderen Padlet wird eine Landkarte erstellt, die für alle offen ist und auf der jede*r einen Baum lokalisieren und klassifizieren kann. Die Karte ist immer aktiv und kann mit Familien, lokalen Vereinen und benachbarten Kindergärten geteilt werden, damit andere Kinder die verschiedenen Bäume finden und besuchen können sowie neue Bäume hinzufügen können.

Eine Idee von

Copetti Tiziana, Giorgini Francesca, Maur Antonella, Pascolo Daniela, Picogna Francesca
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’Infanzia “Rosa Simonetti”, Montenars, Italien Co-Design mit Zaffiria

Zeit

6 Aktivitäten mit jeweils 30-45 Minuten

Alter

3-5 Jahre

Ziele

  1. Nachdenken über die natürliche Umwelt
  2. Aufbau emotionaler Bindungen zur Natur
  3. Interesse an Forschung fördern und Neugier für die Umgebung wecken
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#Natur #Emotionen #Openmap #FreieKarten #Bilder #Padlet

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DA#16 – Kreative Pinsel

Können Blätter oder Nadeln eines Baumes zu einem Pinsel werden?

Wie funktioniert ein Pinsel? Kann ein Pinsel aus natürlichen Materialien hergestellt werden? In diesem Atelier versuchen die Kinder, die Antworten auf diese Fragen zu finden, indem sie die natürliche Umgebung erkunden und kreative Experimente durchführen, sowohl im Kindergarten als auch zu Hause mit ihren Familien. Die Materialien werden von den Kindern in spezielle Pinsel verwandelt, mit denen sie sowohl im Kindergarten als auch zu Hause Leinwände in verschiedenen Formen und Farben bemalen können. Am Ende des Ateliers arbeiten die Kinder gemeinsam an der Erstellung einer Ausstellung, die alle ihre Werke und QR-Codes enthält.

Eine Idee von

Mina Marianna, Vandi Ludovica, Innocenti Stefania
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’infanzia Arcobaleno, Coriano, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

7 Aktivitäten mit jeweils 30 Minuten

Alter

3-5 Jahre

Ziele

  1. Erforschung natürlicher Elemente und Malwerkzeuge
  2. Stärkung der emotionalen Bindungen innerhalb der Familie
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#Natur #Kunst #QRCode #Bilder

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DA#15 – Wie ein Baum

Was passiert, wenn ich mich wie ein Baum verändere?

In diesem Atelier erleben Kinder, wie Bäume alle unterschiedlich sind und wie sie sich je nach Jahreszeit verändern. Dann entdecken sie, dass auch sie, wie Bäume, alle verschieden sind, obwohl sie viele Gemeinsamkeiten haben. Jedes Kind sucht sich einen Baum in der Nähe von zu Hause aus und beobachtet, wie er sich im Laufe der Jahreszeiten verändert. Die Fotos der Bäume werden in Silhouetten verwandelt und nach Belieben gestaltet. Eine Farbpalette wird erstellt und von den Kindern verwendet, um schöne Selbstportraits zu erstellen, bei denen die Farben der Bäume zu den Farben ihres Gesichts werden. Hierdurch entsteht eine tiefe Verbindung zwischen dem Kind und dem Baum.

Eine Idee von

Attardo Lucia, Borgolotto Maria Chiara, Buso Emanuela, Forner Roberta, Tonon Sabrina, Vedovelli Giuliana, Vidotto Chiara
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’Infanzia Tre Piere, Oderzo, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

7 Aktivitäten mit jeweils ca. 40 Minuten

Alter

5 Jahre

Ziele

  1. Natürliche Veränderungsprozesse identifizieren
  2. Entwicklung von Ausdrucks-, Kunst-, Bild- und Multimediasprachen
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#Natur #Kunst #Farben #Bilder

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DA#14 – Projektion der Natur

Wie entstehen Schatten und was liegt dahinter (oder davor)?

Kinder entdecken die Natur der Schatten und die Eigenschaften der Projektion durch eine Reihe von Experimenten mit verschiedenen Lichtquellen und Materialien. In einem dunklen Raum im Kindergarten probieren sie zunächst aus, was passiert, wenn das Licht des Projektors durch natürliche Materialien (Blätter, Blumen, Zweige, Steine), oder durch farbige transparente Materialien fällt. Anschließend entdecken sie, wie die Materialien aussehen, wenn sie durch die Linsen eines digitalen Mikroskops „genauer betrachtet“ werden. Zu Hause gehen Kinder und Eltern auf „Schattenjagd“ und experimentieren mit verschiedenen Lichtquellen und Materialien aus einer Box, die die Kinder vom Kindergarten mit nach Hause nehmen und umgekehrt.

Eine Idee von

Sara Battistel, Cristina Zecchin
Päd. Fachkräfte in Scuola dell’Infanzia Tre Piere, Oderzo, Italien
Co-Design mit Zaffiria

Zeit

8 Aktivitäten mit jeweils 30 Minuten

Alter

4-5 Jahre

Ziele

  1. Kennenlernen des Projektors als technisches Werkzeug
  2. Entdeckung und Erforschung von Schatten
  3. Zusammenarbeit im Team
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#Natur #Wissenschaft #Medienbildung #Projektion #Digitalmikroskop

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DA#13 – Fotosafari mit Blumen

Verändert sich die Perspektive auf die Welt, wenn man die Natur durch eine Kamera betrachtet?

Das Fotografieren mit dem Tablet ist sehr einfach und die Kinder können das Gerät nach einer kurzen Einweisung durch die päd. Fachkraft selbständig bedienen. Aber Kinder sollten nicht einfach nur wahllos knipsen. Sie lernen, Fotos bewusst aufzunehmen und auszuwählen. Sie können sich Fotos ansehen, über den Inhalt nachdenken und lernen, dass Schönheit subjektiv gesehen wird.
Kinder, die noch nicht lesen können, sind in der Lage, verschiedene Pflanzen anhand von Fotos zu unterscheiden und können gemeinsam mit Erwachsenen eine App zur Pflanzenbestimmung nutzen. Auf diese Weise können päd. Fachkräfte, Eltern und Kinder gemeinsam Zeit in der Natur verbringen und etwas über Flora und Fauna lernen.
Die Natur war schon immer eine große Inspiration für Künstler*innen. Durch die genaue Beobachtung von Blumen und Pflanzen wird die Kreativität angeregt, und es können Gefühle ausgedrückt werden. Um mehr über berühmte Gemälde zu erfahren, können Kinder in Begleitung von Erwachsenen Kindersuchmaschinen im Internet nutzen und erste Erfahrungen mit der sicheren Bildersuche machen.

Eine Idee von

JFF-Institut für Medienpädagogik
erprobt mit Integrationskindergarten Westendstraße, München, Deutschland          

Zeit

3 Aktivitäten mit jeweils 30 Minuten

Alter

4-6 Jahre

Ziele

  1. Lernen, die Fotografie als Gestaltungs-, Ausdrucks-, Kommunikations- und Präsentationsmedium zu nutzen
  2. Eigene Sichtweisen auf die Welt und bestimmte Themen mit Hilfe der Fotografie ausdrücken
  3. Gefühle erforschen und ausdrücken. Sich von Künstler*innen inspirieren lassen und selbst Kunstwerke erschaffen
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#Natur #Fotografie #Bilder #Umwelt #Farben #Kunst

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DA#12 – Die Jahreszeiten

Wie verändert sich die Natur im Laufe der Jahreszeiten?

In diesem Workshop entdecken die Kinder die Unterschiede zwischen den vier Jahreszeiten. Sie gehen nach draußen und suchen nach Hinweisen, um herauszufinden, welche Jahreszeit es ist.

Die Erstellung und Bearbeitung von digitalen Bildern ist ein wichtiger Lernprozess. Mithilfe einer einfachen App lernen Kinder, wie man einen Hintergrund aus einem Foto entfernt: eine Manipulationstechnik, die in der Medienbranche verwendet wird. Dieser Workshop soll das Bewusstsein für Medieninhalte und die Entstehung von Werbung schärfen.
Hier ein Videotrailer zum Einstieg: https://tube.tchncs.de/w/iCc2fwZc4onPrWTdm8AG8j

Eine Idee von

La Fabulerie
erprobt mit Ecole Maternelle Pommier, Marseilles, Frankreich 

Zeit

5 Aktivitäten mit jeweils etwa 20 Minuten

Alter

5-6 Jahre

Ziele

  1. Entdeckung von Fotobearbeitungs-Apps
  2. Draußen spazieren gehen und Sport treiben
  3. Erstellen der ersten digitalen Kunst
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#Natur #Portrait #Werbung #Fotografie #Medienbildung

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DA#11 – Natur in der Stadt

Wie kann man eine akustische und visuelle Umgebung schaffen?

In diesem Workshop setzen sich die Kinder mit den Themen Klang und Bild auseinander. Sie werden ermutigt, ihre unmittelbare Umgebung zu beobachten: ihren Kindergarten oder ihr Wohnviertel. Ist diese Umgebung eher städtisch oder naturnah? Welche Elemente werden mit der Stadt assoziiert und welche mit der Natur? Was sehen sie? Was hören sie? Was sagt ein Ton aus? Wie können sich Töne und Bilder gegenseitig ergänzen? Die Kinder besuchen gemeinsam verschiedene Orte und halten diese Umgebungen mit Hilfe einer Kamera und eines Diktiergeräts in Ton und Bild fest. Am Ende des Workshops erstellen die Kinder ein „Geräusche-Bingo“, das mit der Familie und anderen Kindergartengruppen gespielt werden kann.

Eine Idee von

Christine Gerards
Päd. Fachkraft im Kindergarten Roton, Charleroi, Belgien
Co-Design mit Média Animation ASBL

Zeit

Etwa 4 Stunden, aufgeteilt auf 7 Aktivitäten im Kindergarten, sowie 3 Aktivitäten zu Hause

Alter

4-5 Jahre

Ziele

  1. Die eigene Umgebung beobachten, Geräusche und Klangeffekte erkennen und sie mit einem Foto/einem entsprechenden Bild in Verbindung bringen
  2. Fotos für ein bestimmtes Ziel aufnehmen, sortieren und auswählen
  3. Geräusche erkennen und aufzeichnen
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#Natur #Fotografie #Geräusche #Umwelt #Umgebung #Medienbildung