Autor: Zaffiria

Será que a natureza influencia as nossas emoções?

Sim!

Só temos de procurar os sons que nos envolvem na nossa rotina diária e associá-los ao que cada um sente.

No jardim-de-infância ou em casa com as famílias: ouvimos o som que nos rodeia e gravamos os que despertam em nós algumas emoções. Observamos e recolhemos elementos da natureza para construir  arte da terra, com elementos da natureza. As fotografias tiradas das obras de arte serão partilhadas na aplicação ClassDojo.

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Como podemos criar uma floresta mágica dentro do jardim de infância?

Neste atelier a floresta, como ambiente natural, é explorada e interpretada magicamente. Primeiramente as crianças são acompanhadas a uma exploração na natureza para observar e explorar a floresta, um parque, um jardim. Árvores, folhas, galhos, colher frutas, folhas ou pinhas vão despertar a curiosidade e tornar-se o ponto de partida para uma experiência criativa em casa com a família.

No jardim de infância, as crianças criam uma floresta mágica por meio de uma configuração imersiva colaborativa. A floresta é composta por elementos naturais, desenhos infantis que se tornam luminescentes no escuro, projeções e uma trilha sonora florestal personalizada que elas criarão com uma aplicação para composição sonora.

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A tecnologia pode ajudar-nos a experienciar sons e características do ambiente urbano dentro dos muros do jardim de infância?  

As crianças vão se divertir construindo pistas e veículos com diversos materiais. Posteriormente, podem adicionar sons, obstáculos e povoar a pista, enquanto brincam com seus colegas. Em casa com a família, as crianças vão usar telemóveis ou tablets para gravar sons da rua ou tirar fotos de possíveis perigos que gostariam de colocar na pista. As faixas são então “animadas” na escola com os materiais de áudio e vídeo que as crianças ativam num dispositivo ao passar por um possível perigo ou posição sonora. No final, cada criança fará um vídeo “na estrada” utilizando a câmara do telemóvel e o veículo construído para registar a pista do ponto de vista do veículo.

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Como podemos construir laços emocionais com a natureza usando ferramentas digitais? 

O atelier é o início de uma “caça às árvores”:as crianças no jardim de infância com os educadores, e em casa com a família, procuram no local árvores que lhes sejam significativas pela forma, tamanho, ou laços afetivos, e fotografam-nas. Os educadores vão criar dois padlets: um onde as crianças e famílias podem partilhar as fotos das árvores que vão encontrando no exterior e o outro onde criam um mapa aberto em que todos podem apontar uma árvore, localizá-la no mapa e tentar classificá-la.O mapa estará sempre ativo e será partilhado com as famílias, instituições locais e jardins de infância vizinhos para que outras crianças possam encontrar as várias árvores e visitá-las, mas também onde possam adicionar outras árvores que encontrem.

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As folhas ou agulhas de uma árvore podem se transformar num pincel?

Como funciona um pincel? Um pincel pode ser feito com materiais naturais? Neste atelier as crianças vão tentar encontrar as respostas a estas questões explorando ambientes naturais e fazendo experiências criativas tanto no jardim de infância como em casa com as suas famílias. Os materiais serão transformados pelas crianças em pincéis artesanais especiais com os quais se divertirão a pintar telas de várias formas e cores tanto no jardim de infância como em casa. No final do atelier, as crianças colaboram na criação de uma instalação onde vão estar todas as suas obras de arte e códigos QR especiais onde poderão ser admiradas.

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E se eu mudasse como uma árvore? 

Neste atelier as crianças observam como as árvores são todas diferentes e como mudam de acordo com as estações. Então descobrem que também elas, como as árvores, são todas diferentes, embora tenham muitas coisas em comum. Cada criança segue uma árvore perto de casa e observa as mudanças que ocorrem ao longo das estações. As fotos das árvores vão transformar-se  em silhuetas para serem decoradas como a criança desejar. Uma paleta de cores principal será extraída e utilizada pelas crianças para criar belos autoretratos, onde as cores das árvores se tornam as cores de seu rosto, criando uma conexão profunda entre a criança e a árvore.

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Como é que são geradas as sombras e o que está por trás (ou na frente) delas?

As crianças descobrem a natureza das sombras e as propriedades da projeção através de uma série de atividades de experimentação com diferentes fontes de luz e materiais. Na escola, numa sala escura, vão experimentar primeiro o que acontece quando a luz do projetor passa por materiais naturais (folhas, flores, ramos, pedras), por materiais transparentes coloridos, para depois descobrir como são os materiais se olharem mais atentamente, através das lentes de um microscópio digital. Em casa, as crianças e os pais vão fazer uma “caça à sombra” e experimentar diferentes fontes de luz e materiais, também graças a uma caixa de “transição”, que as crianças levam para casa da escola e vice-versa.

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Existe uma mudança da perspetiva sobre o mundo quando se olha para a natureza através de uma câmara?

Tirar fotos com o tablet é muito fácil e as crianças podem usá-lo de forma autónoma após um rápido tutorial com o educador. Mas as crianças não devem apenas fotografar num safari fotográfico. Elas aprendem a tirar e selecionar fotos conscientemente. Podem rever fotografias, refletir sobre o conteúdo e aprender que a beleza é vista subjetivamente.

Crianças pequenas, que não sabem ler, são capazes de distinguir diferentes plantas através das fotografias e podem usar uma aplicação para identificar as plantas em conjunto com os adultos. Desta forma, educadores, pais e crianças podem passar tempo juntos na natureza e aprender sobre a flora e a fauna.

A natureza sempre foi uma grande inspiração para os artistas. Através da observação atenta de flores e plantas, a criatividade é estimulada e a criança pode expressar os seus sentimentos. Para explorar e aprender mais sobre pinturas famosas, as crianças, acompanhadas por adultos, podem usar os motores de busca adequados para crianças na Internet e ter sua primeira experiência de procura segura de imagens.

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Como é que a natureza muda através das estações ? 

Neste atelier, as crianças descobrem as diferenças entre as quatro estações. Elas saem à descoberta de pistas para saber em que estação do ano estão.

Criar imagens digitais é uma competência importante para a nova geração. Usando uma aplicação simples, elas aprenderão a remover o fundo de uma fotografia: uma técnica usada na indústria dos media. Este atelier irá dar a conhecer os media e a forma como os anúncios são criados. Veja o trailer do video neste link: https://tube.tchncs.de/w/iCc2fwZc4onPrWTdm8AG8j

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Como transmitir um ambiente sonoro e visual?

Durante este atelier, os alunos exploram os temas do som e da imagem. São encorajados a observar o seu ambiente imediato: o seu jardim de infância ou bairro de origem. Este ambiente é bastante urbano ou natural? Que elementos estão associados à cidade? E com a natureza? O que é que eles vêem? O que é que ouvem? O que é que diz um som? Como podem o som e as imagens completar-se mutuamente? Andando por diferentes lugares juntos, as crianças captam estes ambientes em sons e imagens usando uma câmara e um Dictafone. No final do atelier, as crianças fazem um “bingo de sons” para serem tocados com a família ou com outras salas do jardim de infância

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